AMPAS y coeducación

En el párrafo primero del preámbulo de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo del 3 de octubre de 1990 se dice que:

«El objetivo primero y fundamental de la educación es el de proporcionar a los niños y a las niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma.Tal formación plena ha de ir dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer de manera crítica y en una sociedad axiológicamente plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad".

Posteriormente, en el párrafo quinto se plantea: «...avanzar en la lucha contra la discriminación y la desigualdad sean estas por razón de nacimiento, sexo, religión u opinión, tengan un origen familiar o social, se arrastren tradicionalmente o aparezcan continuamente con la dinámica de la sociedad».

Asimismo, en el I Plan de Igualdad del Instituto de la Mujer se presentaban cinco objetivos encaminados a eliminar los sesgos y estereotipos desde el punto de vista educativo, proponiendo para ello:

a. Combatir los estereotipos sexistas en el material didáctico y en los curriculos.

b. Fomentar el cambio de actitudes en el profesorado a través de la sensibilización y la formación inicial y continua.

c. Garantizar la igualdad de oportunidades para las chicas y los chicos en el acceso a todas las formas de enseñanza y a todos los tipos de formación, con el fin de hacer posible que todas las personas desarrollen plenamente sus aptitudes.

d. Adecuar la educación permanente a las necesidades específicas de las mujeres.

e. Fomentar en los medios de comunicación una imagen no discriminativa de las mujeres.

Teniendo presente lo anterior, a la hora de trabajar temas coeducativos con Asociaciones de Madres y Padres (AMPAS) añadiríamos:

1. Sensibilizar al colectivo de madres y padres acerca de los sesgos y estereotipos sexistas todavía existentes para poder actuar adecuadamente frente a ellos.

2. Reflexionar acerca de la situación de discriminación de las mujeres en los distintos ámbitos (laboral, político, social) así como en el desigual reparto de las tareas domésticas y la implicación en las mismas de los distintos miembros de la familia.

3. Analizar las diferentes expectativas que padres, madres y profesorado tienen con relación a chicas y chicos.

4. Revisar distintos ámbitos de la acción educativa dentro y fuera del aula con relación a los roles diferenciados para niñas y niños (publicidad, lenguaje, orientación profesional,...) que permitan la colaboración estrecha entre la familia y la escuela.

5. Posibilitar la implantación de acciones positivas mediante la utilización de los distintos temas transversales, prestando especial atención a todo lo relacionado con la eliminación de prejuicios sexistas.

6. Relacionar el tema de la coeducación con otros temas transversales como la educación para el consumo (sexismo y publicidad ), la educación afectivo-sexual (pluralidad de la orientación sexual), educación para la salud, etc..

7. Presentar una serie de materiales y actividades que permitan tanto la formación personal como el desarrollo de proyectos de innovación a las asociaciones de madres y padres.