Com ens organitzem? Àmbit de la convivència

Per aconseguir una estructura organitzativa i una forma de funcionament que afavoreixi la coeducació, cal tenir presents diverses qüestions com: representació dels sexes entre el professorat per àrees de coneixement i nivells educatius, en coordinacions, càrrecs i presa de decisions, consell de delegats i delegades de l’alumnat, comissió de eines convivència i altres instàncies, assumpció de tutories, dinàmica de les reunions d’equips docents, reunions d’avaluació i claustres i dinàmica en les assemblees d’alumnes.

Quant a l’agrupament de l’alumnat, és important analitzar la proporció de nens i nenes en cada tipus de grup i, en cas de desequilibri, intentar esbrinar les causes de la desproporció per buscar solucions.

Per aconseguir una igualtat d’accés als recursos i una organització d’espais i temps, formals i no formals, que afavoreixin la coeducació, cal tenir en compte diverses qüestions i àmbits d’actuació com: accés al pati, el menjador, les aules i sales i el seu ús, participació i protagonisme en les activitats que es fan durant el temps del migdia, en les activitats extraescolars i en les activitats de caire cultural i complementàries: sortides, diades, festes, setmanes culturals, etc.